Uuringu kohaselt toimub 67 protsenti kiusamise juhtudest 11–13-aastaste õpilaste rühmas

Kiusamine on väga tõsine teema, mis ei tohiks meid ükskõikseks jätta. Selle ennetamine ja ohjeldamine on kogu ühiskonna töö, alustades koolidest ja peredest hariduse, teadlikkuse ja ennetustegevuse kaudu kuni muude meetmete rakendamiseni teiste ühiskondlike organisatsioonide poolt.

Selles mõttes on ANAR-i fond ja Mutua Madrileña fond oma ühisprojekti "Lõpetageme kiusamise" kaudu juba mõnda aega tööd noorte teadlikkuse tõstmiseks kiusamise vastase võitluse vajalikkusest, arendades sotsioloogilisi uuringuid ja tegelikkuse kampaaniaid sellest probleemist

Kahe üksuse viimase uuringu andmed, milles osales 2600 6. klassi õpilast, 1. ESOst ja 2. klassist ESO õpilane ning sada õpetajat kolledžitest ja instituutidest, hoiatavad kiusamise sotsiaalne nuhtlus, probleem, mis kaugeltki ei kao, suureneb.

Kiusamise sotsioloogilised andmed

Vastavalt Uuringus osalenud õpilaste sõnul väidab üks kolmandik, et nende klassis toimub kiusamine, ja 67 protsenti juhtudest toimub see grupi poolt, suurendades seda olukorda 11 protsendipunkti võrra, võrreldes eelmise 2016. aasta uuringuga.

Kõige tavalisemad vanused, kus õpilased selle probleemiga kokku puutuvad, on vanuserühmad 12- ja 13-aastased (vastab ESO 1. ja 2. kursustele). Alates sellest vanusest hakkavad haigusjuhud vähenema.

Stalkeri profiili osas kinnitavad seda 62 protsenti küsitletud õpilastest jälitajad käituvad sedasi, kuna peavad end ülejäänud partneritest paremaks, kuigi nad ütlevad ka, et teevad seda lõbu pärast.

Enamik õpetajaid osutab sellele omalt poolt kompleksid, ebakindlus, madal enesehinnang või hirm tagasilükkamise ees need on ahistava õpilase peamised omadused, millele järgneb agressiivsus ja üleolekutunne.

Seoses: Ahistatud õpilase profiil, näitab uuring seda Kiusamine mõjutab poistega peaaegu sama palju kui tüdrukuid, olles selles viimases rühmas pisut kõrgem (51 protsenti versus 49 protsenti poistest).

Teisest küljest ja uuringu kohaselt võiksid põhjused, mis muudaksid õpilase teiste klassikaaslaste kiusamiseks või ahistamiseks:

  • Sotsiaalsetes suhetes oskusteta olemine

  • Moest väljas olemine või samu suundumusi või maitset järgimata jätmine

  • Kas teil on füüsilisi defekte

  • Kas teil on puue

  • Mõnel juhul paistavad ahistatud poisid ja tüdrukud silma oma intelligentsuse, füüsilise atraktiivsuse või isiksuseomaduste poolest (nad on kõige eredamad, naljakamad, kõige paremini käitunud ...)

Olulise faktina tuleb märkida, et 98 protsenti lastest tajub koolikiusamist kui väärkohtlemist, vähendades õpilaste arvu, kes peavad seda eakaaslaste seas naljaks või millekski normaalseks.

31 protsenti ohvritest ei lähe arvesse

Lapsed, kes kannatavad kiusamise all abi küsimiseks kulub keskmiselt 13 kuud, kuigi kahjuks ei tõsta kõik selle olukorra vastu oma häält ja peaaegu 31 protsenti ohvritest ei räägi oma vanematele.

Uuringu kohaselt on nende vaikimise põhjuste hulgas järgmised:

  • Ei taha pere pärast muret tunda ega pane neid selle probleemi käes kannatama.

  • Hirm vanemate ülereageerimise ees enne kooli või kiusamist.

  • Kardetakse seda öelda, sest kodus on konfliktsed olukorrad, kus vanemad ei tunne end nende üle rahul ega uhkena.

Häiresignaalid

Sellepärast on oluline, et nii vanemad kui klassikaaslased ja õpetajad oleksid ootel, ja enne mis tahes häiresignaali tegutseme olukorra peatamiseks.

Sellega seoses peaksid vanemad muretsema ...

  • Kui näeme, et laps on isoleeritud või pole suguluses nagu varem.

  • Kui see hakkab avalduma psühhosomaatilistes haigustes, näiteks kõhuvalu või peavalu.

  • Kui teete vabandusi kooli mitte mineku pärast.

  • Kui muudad iseloomu, ilmuta nähtamatut ilmet, esita posturaalseid muutusi või muuda riietumisharjumusi enda katmiseks.

  • Kui naasete koolist purunenud või kaotatud materjaliga.

Õpetajate osas on oluline, et nad räägiksid õpilasega, kui nad tajuksid ...

  • Kurbus või haavatavus teatud olukordades.

  • Puudub klassikülastus.

  • Kui õpilane kaob sageli isiklikke esemeid.

  • Suhtumise muutused: tunnis mitteosalemine, kehvad õpitulemused, on klassikaaslastega vähem seotud ...

  • Märgistused või kriimustused keha nähtavatele osadele

Omalt poolt eakaaslastel on ka väga oluline töö, andes häire igas olukorras, mille tunnistajad nad nad on või asjatundjad. Sellega seoses viivad ANAR-i fond ja Mutua Madrileña läbi kampaaniaid teadvustage õpilastele, et nende ükskõiksus, vaikus või naer muudavad nad ka kaasosaliseks.

Fotod | iStock