laste sotsialiseerumine See on meie praeguse ühiskonna üks enim arutletud teemasid. See termin, mis tähendab (laste valdkonnas) lapse kaasamist ühiskonda või ühiskonna lähendamist sellele, algab tegelikult siis, kui ta sünnib, perega, naabritega, televiisoriga (tohutu sotsialiseeriv agent) ), koos teiste lastega pargis ja tänaval, et hiljem toimuda ilma pereta koolis ja muudes keskkondades, kus nad peavad võitma, kaotama, jagama, arutama, vihastama, leppima, ennast kaitsma jne.
Just nendes valdkondades, mis hõlmavad laste eraldamist perekonnakeskkonnast, kus toimub kõige suurem arutelu ja mis on seetõttu seda tüüpi sotsialiseerumine, millest ma täna räägin (ja kui ma räägin sotsialiseerumisest, siis ma viitan sellele, mis eraldab oma vanemate lapsele, et jagada aega eakaaslastega).
Sotsialiseerumisega ei kiirusta
Sotsialiseerumine on varem või hiljem saabuv protsess, millele on tänapäeval antud liialdatud väärtus, väites isegi, et see on juba varases nooruses vajalik (peaaegu kohustuslik), ütleme alates 12. elukuust.
Nii nagu aja küsimus on trivialiseeritud, pakkudes kvantiteedi puudumisel lahendust nimega „kvaliteetaeg”, on lasteaedade heategevuslik visioon silmapaistvalt sotsialiseeruva elemendina üldistatud nii kaugele, et neid peetakse vajalik üksus (andke mulle teada, kui valitsus lõpetab lasteaiakohtade loomise rasedus- ja sünnituspuhkuse pikendamiseks).
Laste kasvatamine jääb täna kolmandate osapoolte kanda ja suur osa läheb lasteaedadesse või mängukeskustesse. Süsteem on niimoodi üles seatud vähese emaliku nähesusega, mis sunnib ema (või isa) loobuma suurest osast emarollist teistele inimestele või üksustele.
Vanematelt igasuguse süütunde või ebamugavustunde äravõtmiseks seostati see mingil ajaloo hetkel (ma ei tea, kes seda tegi ja millal) kontakti teiste lastega nende sotsialiseerumise edenemiseks ja seda varajast sotsialiseerumist See määratleti kui kasulik ja vajalik selle arendamiseks ja õppimiseks.
Seega on lisaks nendele paaridele, kes vajaduse korral päevahoiukeskusi kasutavad, leida palju vanemaid, kes suunavad oma üheaastase (või noorema või enama) lapse lasteaeda, sest „peate õppima, et see pole universumi keskpunkt“ , sest "ta peab teiste lastega mängima", nii et ta "muutub iseseisvaks", sest "seal on nad väga hirmul" või kuna muidu on ta "väga sõltuv oma emast" (tule, hellita või kavalda, kõnekeeles).
Tõde on see lapsed vajavad kiindumust, kontakti ja turvalisust, mida nende ema neile pakub (Tegelikult räägime inimesest, kellega ta on kõige rohkem seotud, kes on tavaliselt muidugi ema) ideaaljuhul kasvada füüsiliselt ja emotsionaalselt stabiilsena vähemalt 3-4 aastani.
See ei tähenda, et te ei saaks teiste lastega varem suhelda, et saaksite ja saate olla turvalised, rikastavad, kuid see pole tingimata vajalik ja vähem, kui peate selleks oma emast eralduma.
Lapsed on enesekesksed, sest nad peavad olema.
Lapsed on enesekesksed kuni enam-vähem kuueaastaseks saamiseni. See, mis kõlab nii negatiivselt (egotsentrilist täiskasvanut pole hästi näha), on lastel vajalik omadus. Nad peavad olema sellised, nad peavad tundma universumi keskpunkti ja uskuma, et kõik kuulub neile ja et kõik mõjutab neid kasvama kõrge enesehinnanguga ning tundma ennast nii palju kui võimalik. Teisisõnu ei ole soovitatav last "lahti lasta", et kohtuda teiste inimestega, kui ta ikka veel ei tunne ennast ja enda tundmiseks peab ta tundma end kõige ümbritseva keskmes ja nägema, kuidas talle sobib. Selles keskkonnas.
Et tuua näide, et teeselda, et laps sotsialiseerub juba varases nooruses, on soov, et laps kõnniks sada meetrit, kui ta on just teinud kaks sammu. Lühidalt, see palub tal teada saada, et lapsi on rohkem, kui ta isegi ei tea, et ta on laps.
Lapsed ei hakka kuni 18 kuuni mõistma, et nad on keha, kes suudab keskkonna ja teistega suhelda. Järgmises videos näete seda lastega tehtud katset, mis seletab seda:
Nüüdsest (alates sellest etapist, kus nad avastavad, et nad on inimesed) algab keeruline õppimisvõrgustik, mis peab viima nad inimesteni tundma.
See õppimine peaks toimuma koos inimesega, kes pakub rohkem emotsionaalset stabiilsust ja on kontaktis teise isa (või ema) figuuriga, kuna mõlemad on eeskujuks, millest õppida.
3-4 aasta pärast asi muutub
3-4 aasta võrra on keel võrreldes varasemate vanustega märkimisväärselt laienenud, marutaudile ligipääsud (tantrumid) muutuvad harvemaks, kuna kontroll oma emotsioonide vastu hakkab küpsema ja suudab tundeid omal moel väljendada armastusest, kurbusest, armukadedusest, kadedusest, rõõmust, uudishimust ja uhkusest.
Tänu nendele emotsionaalsetele võimetele hakkab tema egotsentriline nägemus laienema teistele reaalsustele, kui ta hakkab teiste eest hoolitsema (lapsed on tohutult empaatilised, isegi nuttes, kui nad näevad, et keegi nutab ja pakuvad oma lohutamiseks oma kõige kallimat vara).
See emotsionaalne küpsemine on see, mida laps vajab, et hakata tundma teisi keskkondi ja õppida, et on ka teisi lapsi, kellel on sarnased mured ja soovid ning võime suhelda temaga erinevalt isast ja emast. Seejärel näete järgmises videos, millal lapsed hakkavad oma emotsionaalseid aluseid arendama:
See on ideaalne aeg sotsialiseerumise alustamiseks, mis peaks alati toimuma järk-järgult ja austades väikeste rütme. See tähendab, et me isegi ei ütle, et kool peaks algama kolme või nelja aastaselt, Ideaalis hakkavad nad selles vanuses oma ema seltsis teiste lastega kontakte looma (Ehkki ilma varasemate kontaktide keelamist on ilmselgelt see, et paljud on vältimatud), otsustab laps, kui kaugele lahku minna ja kui kaugele minna.
Lihtne on mõista, miks kaitsevad erinevad Euroopa riigid 6-7-aastaseid kooliharidusi. Selle eesmärk on proovida muuta sotsialiseerimisprotsess täpselt selliseks, et see toimuks õigel ajal ja mitte "homme hakkab sotsialiseeruma, ma jätan selle lasteaeda".
Alla kolme aasta vanused lapsed sotsialiseeruvad vähe või mitte midagi
Kui peatume alla 3-aastaste laste vaatlemisel, olgu siis lasteaias või pargis, võime täheldada, et üldiselt on nende vahel vähe suhtlemist. Selle all pean silmas seda, et kaitstakse eksliku sotsialiseerumise mõistet. “Lasteaias mängivad kõik ja nad õpivad omavahel mängima” on eksitus. Lapsed mängivad omavahel, kuid mitte teistega ja vähem omal algatusel. Vaatame seda uuesti videoga lahti seletatuna:
Lasteaiast saab siis ressurss (suurepärane ressurss) neile, kes seda vajavad, kuid see pole laste nõuetekohaseks arenguks vajalik, kuna, nagu me ütlesime, on umbes 3-4-aastane Nad peaksid hakkama suhtlema teiste lastega ja praegu, alati, vanemate juuresolekul.
Fotod | Flickr - John Wilkinson, proua W,
Videod | Katkendid beebi inimdokumentaalist - seostage
Imikutel ja mujal | Imikute seltskondlikkus: selle tähendus, kvaliteetaeg või ajakulu ?, lapsed peavad jagama, kui nad tahavad, ei meeldi jagada? Ootame, kuni see kasvab
