Üks laste kasvatamise ümber käivatest aruteludest on see, milles Hinnatakse, kas lastel on parem olla kodus või käia päevahoius.
Paljud vanemad kaitsevad kodus haridust, kusjuures üks vanematest esimestel aastatel või ühe vanavanema juuresolekul ja paljud teised kaitsevad lastehoiukeskuste kasutamist haridusliku elemendina (kasutatakse ka siis, kui üks vanematest võiks hoolitseda lapse eest) või ressursina laste eest hoolitsemiseks vanemate puudumisel.
Sellise olukorraga silmitsi seistes mõtlevad paljud, kas nad teevad õigesti, kas nende valik on lapse psühholoogilise ja sotsiaalse arengu jaoks parem või halvem, kui nad kaotavad kontakti emaga, kui lähevad päevahoiule või lastega, kui nad ei lähe. Nendele küsimustele (ja veel mõnedele küsimustele) vastamiseks kommenteerime selleteemalist ulatuslikku uurimust.
Tema Riiklik laste tervise ja inimarengu instituut (Riiklik laste tervise ja inimarengu instituut) on alates 1991. aastast jälginud enam kui 1000 lapsega, uurides, kuidas nende eest on hooldatud alates elukuust kuni nelja ja poole aastani.
Lasteaias agressiivsem ja vähem koostööaldis
Mõni nädal tagasi laste sotsialiseerimisest rääkides kommenteerisime, et kuni 3-4-aastastel lastel puuduvad enam-vähem stabiilsed emotsionaalsed alused ja piisav impulsside juhtimine (ja vahel isegi mitte siis).
Lapsed, kes lähevad enne seda aega kohta, kus on ka teisi lapsi, kellel on samad mured ja vastuolulised soovid ("ma tahan sama, mida sina"), kipuvad nad otsima lahendusi, kui neil endiselt pole suutlikkust ja ressursse läbirääkimisteks vähe agressiivne režiim.
Uuringus jõutakse järeldusele lasteaias hooldatud lapsed olid vähem koostööaldised ja neil oli rohkem käitumisprobleeme (agressiivsus, konkurentsivõime, mäss jne) kui need, kelle eest olid hoolitsenud nende vanemad või teised sugulased. See ilmnes veelgi selgemalt, kui lasteaiad olid halva kvaliteediga ja halvenesid siis, kui lapsed veetsid neis rohkem tunde.
Need andmed ei ole siiski täielikud. Lõppude lõpuks ei pea oluline olema see, kus laps asub, kas kodus või lasteaias, vaid ravi, mida ta saab.
Lasteaias, mille inimkvaliteet on sarnane ema pakutavale ja sarnase hooldusega erinevused laste vahel olid tühised.
Muidugi peame meeles pidama, et USA-s, kust andmed pärinevad, on suhe hooldaja kohta 3–7 last (3, kui nad on 6–18 kuud, 4, kui nad on 18–24 kuud, ja 7, kui nad on nad on 2–3-aastased) ja Hispaanias on see 6–12 last hooldaja kohta (6,3, kui nad on 0–12 kuud, 9, kui nad on 12–24 kuud ja 12, kui nad on 2–3 aastat vanad).
Sellest ajast peale on hooldajate pühendumus USA-s lastega erinev sellest, mis lastel Hispaanias olla võib näiteks 15-kuune laps jagab hooldajat ainult 2 lapsega USA-s, Hispaanias elades saab ta veel kaheksa lapsega.
Ema on kõige olulisem
Suhe emaga on tegur, mis võib lapse emotsionaalset, sotsiaalset ja intellektuaalset arengut kõige rohkem aidata, nagu uuringust selgub.
Näib, et laste areng oli seda parem, mida tundlikum ja emotsionaalselt stabiilsem oli ema, mida tähelepanelikum ja vajadustele paremini kättesaadav oli, stabiilse perekeskkonnaga, positiivse isiksusega, madala stressitasemega ja ilma depressioonisümptomiteta .
Kodudes, kus oli soodne keskkond, hästi korraldatud rutiin, mänguasjad ja raamatud ning kus lapsed osalesid stimuleerivates tegevustes nii kodu- kui ka välismaal, oli lastel sotsiaalne ja intellektuaalne areng kõrgem.
Nende andmete põhjal järeldatakse, et kui on olemas võimalus oma last kodus kasvatada, ema (või isa) soojus, lähedus ja armastus on asendamatud ja et nagu Punset meile juba ütles, on esimesed aastad lapse arengus väga olulised.
Ja kui pole majanduslikku võimalust?
Iga pere teab oma majanduslikku tegelikkust ja võimalusi. Lapse kasvatamine kodus tähendab pika puhkuse võtmist, töötundide lühendamist või töö lõpetamist ning see kõik muudab sissetuleku vähenemise.
Kui ressursside vähenemist ei saa eeldada (või seda ei taheta eeldada, et inimeste väärtusskaalad ei pea olema võrdsed), on võimalik otsida kolmandaid isikuid, tavaliselt vanavanemaid või tasuda päevahoiu eest .
Vanavanemad on suurepärased hooldajad, tähelepanelikud ja südamlikud, kuigi on ka neid, kes on laste saamise keskmise vanuse tõustes jõudnud üsna kaugele ning see mõjutab tavaliselt nende võimekust ja energiat.
Mis siis, kui me otsustaksime lasteaia kasuks?
Kui vanemad valivad oma lapse hooldamiseks lõpuks päevahoiu ideaal on otsida kvaliteeti.
Vaadeldavateks teguriteks on laste arv hooldaja kohta (mida vähem, seda parem), rühma suurus (et lapsi pole kokku liiga palju) ning professionaali ettevalmistamine ja oskus luua usalduslik, positiivne ja stimuleeriv suhe (tegemine) küsimused, kuulamine, vastamine, laulmine, lugude jutustamine, ...).
Mida paremad need tegurid on, seda parem on lapse areng ja seda enam sarnaneb see hoolitsusele, mida ta saaks kodus emalt.
Vaatame põhjamaad
Kui räägime kooliperioodidest, kooli alguse vanusest ja tulemustest, räägime lõpuks Põhjamaade ühiskonnast, mis on meie omast kaugemale arenenud ja paremate koolitulemustega.
Põhjus on see, et vastupidiselt Hispaania suundumusele, kus arvatakse, et mida varem lapsed päevahoiule või kooli lähevad, seda varem nad õppima hakkavad ja mida rohkem nad tulevikus valmis on, Põhja-Euroopas eraldatakse lapsed emast palju hiljem (ja et neid on töökohal rohkem kui siin) ja akadeemilised tulemused on palju paremad kui meie laste oma.
Erinevus on alguses sotsiaalpoliitikas. Hispaanias on eesmärk luua üha rohkem lasteaedu kuni 3-aastastele lastele. Soomes (PISA aruandes esimesel kohal olev riik) võivad emad olla kodus kuni kolm aastat, saades riigilt palka ja neil on õigus naasta sama ametikoha ja palgaga tööle. Kuni kaheksa aastat saavad nad teha pool päeva ja riik maksab neile teise poole.
Kuid erinevus pole mitte ainult selles, mida iga riigi valitsus pakub, vaid ka selles, mida ühiskond loodab pakkuda. Oleme mitu korda kommenteerinud, kaks või kolm aastat tagasi korraldati kuuekuulise rasedus- ja sünnituspuhkuse saavutamiseks allkirjade kogumine ja minimaalseid allkirju ei saadud. Kui Hispaania riik lubab üha rohkem lastehooldust, siis sellepärast, et me sobime hästi Hispaania vanematega või otse seetõttu, et just meie ise taotleme seda teenust.
Võib-olla me ei saa aru, mida USA-s läbi viidud uuring selgitab, ja me ei saa aru, et kuna süsteem töötab praegu, on võimalik, et keti kõige nõrgem lüli, lapsed, maksavad ajapuuduse eest tema vanemad
Kokkuvõtvalt
Laste esimesed eluaastad on nende emotsionaalse ja sotsiaalse arengu jaoks üliolulised. Selleks, et see areng oleks võimalikult soodne, on vaja empaatilisi, positiivseid, lahkeid, hoolivaid hooldajaid, kes suudavad luua emotsionaalse sideme, mis soosib laste kasvu.
Üldreeglina on lapse kasvatamiseks kõige parem ema, isa või mõni muu pereliige, ehkki on võimalus, et kvaliteetsetes lasteaedades, kus on vähe lapsi, on laste suhtarv hooldaja kohta madal ja spetsialistidega, kes suudavad luua pereliikmetega sarnaseid suhteid, saavutatakse sarnane areng, mida võiks saavutada kodus.
Palju peab muutma meie praegust ühiskonda, mis arvab jätkuvalt ekslikult, et mida varem lapsed aineid ja sisu õppima lähevad, seda paremaid akadeemilisi tulemusi nad tulevikus saavad. Loodetavasti nii.
