Paljud vanemad mõtlevad, kas nad peaksid oma lapsi lugema õpetama. Ehkki lastel poleks lasteaedades tegelikult kohustust lugeda enne kuue aasta vanust, algab kirjade, kirjutamise ja lugemisega tutvumine varasemas eas.
Hispaania õpilase lugemistase
Mul on selle suhtes mitmetähenduslik seisukoht. Tõesti, kui uurime andmed lugemisoskuse kohta Hispaania noorukitest või oleme õpetanud, et õpilaste põhjalik lugemine ei ole loomulikult see, mida tuleks oodata ja mida võiks oodata organiseeritud süsteemilt. PISA aruande viimased tulemused on keskpärased, kui mitte halvad.
Muidugi ei ole läbikukkumine kool kui selline, kuigi võib-olla on tegemist mõnede pedagoogiliste meetodite säilitamisega või organisatsioonide poolt, kes ei tule mitmel põhjusel osalema iga õpilase rütmide tõelises mitmekesisuses ja teie konkreetsed vajadused. Suurtes klassiruumides on iga lapse tegelike erinevustega tegelemine keeruline ülesanne.
Kui lisada, et lugemine muutub mõnikord liigse survega alghariduse alustalaks, on kohustuslik selliste teoste lugemine, mida lapsed ise ei otsusta vastavalt oma huvidele, ja lugemisharjumuste puudumine mõnes keskkonnas, tulemus jääb vaesemaks.
Lugemise algatamine
Pisikesed, kui nad hakkavad avastage lugemine, pole alati ettevalmistatud ega huvitatud. Kui sellest hetkest alates on olemas surve ja kohustus, on lugemisrõõm ummistunud ja võib-olla pikaajaliselt kahjustatud. Nende jaoks oleks minu arvates vajalik, et õpetajad ja vanemad lõõgastuksid. Õppides lugema enne, kui te ei õpi paremini lugema kaugel lugemisharjumustest on saavutatud.
Neile, kes kiiremini lähevad, neile lastele, kes kolme-nelja-aastasega tahaksid avastada kogu maailma, mis kirjades peidus on, oleks vaja ka isikupäraselt tegutseda, julgustades, näidates, mitte kunagi ega nende puhul ka pressimist.
On lapsi, kes suudavad õppida lugema peaaegu üksi, küsides uudishimulikult laulusõnu ja nende helisid. Selle jah jaoks peate andma neile kogu vajaliku abi.
Teised, kes ei arenda seda võimet nii autonoomselt, võiksid samuti soovida lugeda. Sel juhul, kui kool järgib programmi, mis ei võimalda neid individuaalselt kohelda, vanemad saavad neid aidata. Ma ei arva, et peate kartma, et lapsel hakkab klassis igav, kui ta õpib lugema, kui teised õpivad, vaid peate oma juhendajatega valemeid kooskõlastama, et nad saaksid klassikaaslasi aidata või kohandada õppekava vastavalt nende vajadustele.
Sama mis Ma ei arva, et last tuleks sundida lugema õppima Ja infantilis vähem, ma usun ka, et neile, kes tahavad lugeda, tuleb anda kõik võimalused seda teha.
Lugemismeetodid
Nii vanemad teavad, kas nad teavad, kuidas seda teha või kui see on kahjulik, kui ei kasutata sama meetodit kui koolis. Ma ei usu, et laps, kes hakkab lugema kas vabalt või traditsioonilisemate silbiliste meetoditega, st isegi Domani tüüpi teabe abil, saab sellest eelise, mitte ei saavuta seda võimalust teiste laste ees tema vanusest, kuid tohutu rõõm õppida midagi, millest olete huvitatud, et saaksite hakkama, ja maailm, mis on täis kujutlusvõimet, mille ise motiveeritud lugemine teie kätte paneb.
Lastel ja täiskasvanutel on õppinud lugema kasutades erinevaid meetodeid läbi ajaloo ja on oma eesmärgi saavutanud, nii et oleks kindel, milline meetod on parem, oleks subjektiivne. On meetodeid, mis kasutavad foneetikat, tähti, silpe, referentkujutisi, sõnade genereerimist ja isegi psühhogeneetilist meetodit. Ehkki see tundub maagiline, olen näinud, et see töötab.
Vanemad saavad õpetama lugema meie lastele Meetodi valik on isiklik. Kasutasin isiklikult ainekava, kuna see on see, milles tunnen end mugavalt ja mu poeg teadis tähti ja nende helisid spontaanselt, leides nende silpide moodustamisel, mis moodustasid tunnustatud tähti, palju nalja. Tegelikult kirjutas ta sõnu ilma neid väga hõlpsasti lugemata ja meetod kohanes talle väga hästi.
Teised vanemad otsivad teisi lähenemisviise. Usun siiralt, et lisaks lugude lugemise pakkumisele ja laste küsimustele vastamisele, kirjade kättesaadavaks tegemisele ja laskmisele neil katsetada ilma algust parandamata, kasutab iga pere paremini meetodit, mida nad tunnevad kõige paremini ja millega vanemad tunnevad end turvaliselt. , otsides loomulikult ka kohanemist vastavalt sellele, millele teie laps reageerib kõige paremini.
Õppige mõnuga lugema
Sundõppe tegemine enne lapse vajaliku küpsuse saavutamist ja soov seda teha on muidugi kõige halvem viis. Ja kui vastupidi, ümbritseme motiveeriva keskkonna lugemise õppimist, näiteks näidete ja lugude lugemisega, stimuleerivat keskkonda, kus tähed on igapäevase lahutamatu osa ja mitte ainult konkreetse töö osa, Tõenäoliselt saavutatakse edu ja rõõm.
Seetõttu jah õpetagem lastele lugemist Nad tahavad seda ega sunni neid, kes näitavad märke, et nad pole valmis või pole huvitatud. Kõik tuleb kindlasti. Mõne jaoks varem, teistele hiljem, kuid austades õpilase vabadust ja tema isiklikke rütme, tagame meie saabumise ja heas seisukorras saabumise.
