Täna otsivad teismelised YouTube'ist vastuseid kõigile oma muredele ja kahtlustele ning teevad seda ka siis, kui vajavad abi võrrandite või ruutjuurte lahendamisel. Õnneks leiate siit David Calle, telekommunikatsiooni insener ja õpetaja mis selgitab matemaatikat, füüsikat ja keemiat väga lihtsal, nauditaval viisil ja keskendub nende ainete mõistmisele.
Ta on näost-näkku ja veebiakadeemia professor keskharidusest ülikoolini, Unicoose haridusplatvormi looja ning ta on 2017. aastal nomineeritud kümne finalisti hulka ülemaailmse õpetaja auhinnale, lisaks sellele, et teda peetakse üheks sajast kõige loovamast inimesest kogu maailmas. Ajakiri Forbes.
Samuti on ta peaaegu aasta tagasi avaldanud raamatu "Kui palju pilved kaaluvad?", Mis tegeleb teadusega igapäevaste küsimuste vastuste kaudu.
Ta on salvestanud ja üles laadinud videoid oma YouTube'i kanalil juba seitse aastat, kuna sellel on juba rohkem kui 1,2 miljonit tellijat ja sisu on üle 750 õppevideo. Tema videod on nauditav, vilgas ja täpne ja aidake lastel mõista, mida nad pole tundides selgeks teinud või unustanud.
"Arvasin, et videote salvestamine oleks lahendus"
Millal ja miks hakkasite videoid salvestama?
"Unicoos on vahend, mille abil meie meeskond ja mina leidsime, et paneme oma liivatera maailma parandamiseks."Alustasin videote tegemisega põhimõtteliselt selleks, et aidata jätkuvalt oma tudengeid, kui nad seda kõige rohkem vajavad, see tähendab siis, kui nad ei lähe akadeemiasse, mõeldes ainult neile. Ma ei mõelnud millelegi muule. Ma ei uskunud, et mul tuleb miljonid külastused, palju vähem.
Ta tuvastas, et nad vajavad abi. Paljud asjad olid nad unustanud ja arvasin, et videote salvestamine oleks lahendus. Kuid mul oli väga piinlik, ma sattusin paanikasse.
Otsustasin, et paanikal ja häbil pole mõtet Ja mõtlesin aidata neid lapsi, kes ei saanud minu tundidesse tulla, ja sedasama, mida ma akadeemia tudengitele seletasin, koju jõudes lindistasin selle oma pööningule video, et ka nemad saaksid seda jälgida.
Imikutel ja mujal on Super Pop täna YouTube: mida meie teismelised lapsed Internetis näevad?Kirg ja empaatiavõimega EduTuber
Mis on teie kanali edu saladus?
"Nende jaoks on Youtube nende mänguväljak ja seal on nad harjunud otsima mis tahes tüüpi teavet. Nende käsutuses on vaba aeg ja igat tüüpi sisu."Alandlikkusest arvan, et need on kaks asja: kirg ja empaatia. Püüan nendega palju suhtuda, mõistan neid väga hästi. Mul on 20-aastane kogemus õpetamisega igasuguste õpilastega. See annab mulle "tagasiside" selle kohta, millised on nende kahtlused, kus nad ebaõnnestuvad, millised on nende takistused, ja see kajastub selgelt ka videotes. Kuidas see neid teenib ja aitab, jagavad nad seda.
Minu videoid õpilased ei näe, kuna nende vanemad või õpetajad kohustavad neid, nad näevad neid, sest nad tahavad neid näha ja kuna nad jagavad neid omavahel. Arvan, et just see on kanalile edu andnud, et neid ei sunnita.
"Videod on sinna lisamiseks"
Kas arvate, et klassiruumis on YouTube'is küsimustele vastamiseks midagi valesti?
Ma ei usu, et see tingimata nii on. Videod võivad haridusele ja õpetaja tööle palju lisada. Nad ei pea olema, et klassiruumis midagi ebaõnnestub, ehkki mõnikord juhtub. Lihtsalt See on veel üks tööriist, mida saab lisada.
Ma usun, et klassiruumis peaksid algama muud asjad: rääkige rohkem õpilastega, töötage koos nendega meeskonnana, kohtuge nendega, suhtuge nendega. Lõpuks saate olla loovam: öelge neile, kui ilus on teadus, mis pole ainult võrrandid, öelge neile, miks lennuk lendab, mis on GPS ... Nii palju ja nii palju asju peaksime teile ütlema, et kahjuks pole seda didaktilises programmis ja see inspireeriks neid kindlasti palju rohkem.
Imikutel ja enam. Kõige mõjukamad youtuberid alla 13-aastased lapsedKas olete klassis mobiili kasutamise poolt või vastu?
Olen klassis täiesti mobiiltelefoni poolt. Ei saa olla nii, et kõik on meie igapäevases töös alati ühendatud ja ometi on nad oma töös keelatud. Neid muuta tänapäeval arvutusmasinateks pole mõtet.
See uus põlvkond ei mõista, miks ta peab meelde jätma, kui tal on kõik mobiilis olemas, ta ei saa aru, miks ta peab arvutama, kui tema mobiilil on kalkulaator. Me ei saa selle muutuse ees silmi sulgeda. Mida peame tegema, on õpetada neid vastutustundlikult Internetti kasutama, teavet otsima, seda diskrimineerima, teavet vastandama ... Me hakkame neid õpetama, sest just see ühendab neid reaalse maailmaga ja teenib neid homme.
Selgitage, miks asjad
Lapsed ei saa aru, miks nad peavad teadma, kuidas ruudukujulist juuri teha, mida arvate?
Olen armunud matemaatikasse, peate neile muidugi õpetama, mis on ruutjuur, kuidas moodustatakse integraal ja kuidas saadakse tuletis, sest protsess struktureerib nende pead ja see tuleb suurepärane. Kuid ei saa olla nii, et on 11-aastaseid lapsi, kellel on kodutööna 50 ruudukujulise juurtega lehed ja me ei ütle neile, mis ruutjuur on.
Tuletisi, integraale, mida kasutatakse kõige jaoks, mis on loodusteaduste, füüsika, keemia ja paljude teiste teaduste aluseks, me ei selgita, miks, ja sellel pole mõtet. Kui arvuti või mobiil teeb seda sekundiga.
Kuhu digihariduse tulevik läheb?
Loodan, et a tehnoloogia ja inimkonna õiglane integreerimine. Tehnoloogia ei saa kunagi inimest asendada, video ei saa kunagi õpetajat asendada. Õpetaja näitaja on asendamatu, kuid kuidagi peate mõlemad integreerima.
Loodetavasti saab haridus tulevikus midagi muud kui võrrandist kaugemale või õpib perioodilise tabeli ning kulutab rohkem selleks, et tugevdada neis selliseid oskusi nagu vastupidavus, meeskonnatöö, koostöö, austus, enesekindlus ja et Ole uudishimulik õppima.
Õpetaja pole enam ainus teadmiste allikas ja tema töö õnnestub siis saada inspiratsiooni õpilaste soovist õppida ja olla parem. Kui me räägime nendega, tunneme neid ja suudame tuvastada andeid, mis on igal õpilasel eriti, saame aidata neil olla õnnelikumad.
Kas sa jätsid eksami vahele?
"Peame nõudma rohkem pingutamist, alati armastusest ja mõistmisest, mitte negatiivsusest."Jah, keskkooli teisel aastal (enne COU) oli semud esimene ja teine. Ma registreerisin end akadeemiasse, õpetaja pani patareid sisse ja sain lõpuks 10-st kaaslastest selektiivsuses. Võistlusel katkestasin viis korda füüsiliselt, nad peaaegu viskasid mind välja ja selle õppimine võttis mul palju aega.
Olin väga motiveerimata, ei saanud väga hästi aru, mida kõike ta mulle õpetas, et hiljem avastasin, et jah, muidugi, see on millekski kasulik.
Millised on Unicoose järgmised plaanid?
Jätkake sisu genereerimist ja me oleme koos uue projektiga beunicoos.com - uus veebisait, kus pole mitte ainult matemaatika- ega füüsika- ja keemiavideoid, vaid kõigist õppeainetest. Kõigil õppeainetel on parimad videod, mille oleme leidnud ajaloo, keele, majanduse ja inglise keele kohta.
Lisaks nendele videotele tahame, et õpetajatel oleks kasulik tööriist, mis teaks, millised videod nad on oma õpilastele saatnud, kas nad on neid näinud või mitte, et nad saaksid esitada nende videotega seotud küsimusi, laadida üles oma sisu, suhelda nendega, Saatke neile kodutöö, jagage materjali.
Kui palju pilved kaaluvad ?: Ja muud lihtsad küsimused ning nende teaduslikud vastused (MITMESUGUSED TÖÖD)
Täna amazonis 17,94 euro eest
