Kiusamine, millest sel nädalal räägime, on reaalne olukord. Võib-olla oleme ise kannatanud lastena, kuid oleme lõpuks eitanud selle tõsidust või eeldanud, et see on normaalne. Ohvrite, agressorite, osalejate või vaatlejatena on see olnud midagi, mis meil on olnud oma elulises kogemuses ja mida tahame vältida, et see juhtuks meie lastega.
Üks vähem mõistetavaid teemasid on see kiusamine ja koolivägivald hõlmab kõiki, kes seda täheldavad, mitte ainult ohvrile ja tema agressoritele. Teised lapsed teavad seda tavaliselt enne täiskasvanuid, kuid neil pole tööriistu, mille abil tegutseda.
Räägime neist, umbes vaatlejad, ja pakume teile nõu, et saaksite neid hiljem oma lastele rakendada, rääkides neile sellest probleemist ja selgitades, kuidas tegutseda, kui nad tuvastavad, et partner on ohver.
Mis pole kiusamine?
Lapsed võitlevad vahel. Asi ei ole selles, et peaksime aktsepteerima suhtevalemina agressiivsust, vaid peame sellest aru saama mitte kõik kaklused pole kiusamise tunnused. Võib-olla tahavad nad kakluse keskel end vigastada - lapsi, kes olid olnud sõbrad ja kellest võivad taas üksikud saada.
Samuti ei ahistata kõige nõrgemat või seda, kes kaotuse kaotab, ehkki kahtlemata on vaja sekkuda. Solvamine, mõnitamine, isoleeritud võitlus pole talutavad, peame tegutsema, kuid need ei ole ahistamine.
Ei, asi pole selles. Ahistamine on aja jooksul korduv olukord, mis avaldub väärkohtlemise erinevates vormides, mille puhul ohver on või lõpeb alaväärsusseisundiga, mille korral agressoreid üritatakse ahistamistoimingute jätkamiseks.
On väga tõsiseid olukordi, mida me ei tohiks ahistamiseks kaaluda, ja on need, mis viitavad kuritegudele nagu seksuaalsed rünnakud, relvade kasutamine, surmaähvardused või agressioonid, mis seavad ohtu ohvri või tema elu. Sellistel juhtudel ei räägi me enam ahistamisest, need on kuriteod ja lisaks kooliga rääkimisele peame ka aru andma.
Kuidas toimida kooli väärkohtlemise vastu?
Kui me lapsepõlves olime koolivägivalla pealtvaatajad Võib-olla me ei teadnud, mida teha. Võimalik, et probleemi tõsidus oli sama teadlik ja keegi ei mõistnud, kui tõsine see oli. Kuid nüüd on asjad muutunud ja meie lapsed saavad ohvreid aidata, tunnistades probleemi ja hoiatades täiskasvanuid, et nad saaksid midagi teha.
Kui me vaatleme - pean silmas igas olukorras väärkohtlemist või vägivallategu -, siis võime karda tegutseda tagajärgede kartuses ja olla ise järgmine ohver. Sama juhtub ka lastega.
Aga mitte midagi teha on saada kaasosalisteks ja anname väärkohtlemisele oma nõusoleku. Täna mõistaksime hukka naabri, kes peksab oma naist, vanemaid, kes ründavad oma lapsi, või tegutseksime siis, kui näeksime kuritegu, teatades võimudele, kui me ei suuda seda otse vältida. Sama kehtib ka kiusamise kohta.
Kui laps näeb käitumist kiusamine Te peaksite teadma, et te ei tohiks agressoritega suhelda, mitte osaleda ega naerda nende üle. Pigem peaksid nad püüdma kannatavale lapsele lähedaseks saada ja temaga vestelda, selgitada, kuidas ta end tunneb, ja julgustada teda otse oma vanematelt või õpetajatelt abi paluma.
Toogem väga tüüpiline näide: lihav tüdruk, kellele paar klassikaaslast teevad alandavaid kommentaare. Kui ülejäänud kolm või neli sõpra kergendavad oma suhtumist ja lähenevad põlatud tüdrukule, saavad nad teha palju selleks, et ära hoida suhte kiusamist ja eraldamist. Kui nad aga tajuvad, et tüdrukut ei ahistata ja olukord halveneb, muutudes tugevaimaks jälitajate rühmaks, peaksid nad teadma, et täiskasvanu juurde minek on õige.
Lapsed kiusamise vaatlejatena
Kui ahistamine on juba otseselt suunatud agressorite rühmale, ei pruugi see olla kõige targem. Mida tuleb teha, on rääkida vanematega ise, rääkida neile olukorrast või minna usaldusväärse õpetaja juurde ja paluda juhendajal korraldada arutelusid või võtta tarvitusele ohvri abistamiseks vajalikke toiminguid.
Muidugi, kui olukord on väga tõsine ja ohver on ohus, peaks laps teadma, et ta peab viivitamatult minema vastutustundliku täiskasvanu juurde. Paljudel koolidel on nendeks juhtudeks tegevusprogrammid, kuid kohtumisest tuleb teavitada, et nad saaksid edasi liikuda. Vastutus kuulub kõigile.
Kui aga enne koolivägivalla protsess, tunnevad agressorid ilma rühmatoetuseta, eriti nooremate lastega, nende käitumist saab ümber suunata. Lapsed ise võivad selle tegevuse peatada, kui nad lükkavad need toimingud tagasi ega jäta teid teistest isoleerituna või vägivaldselt eemale.
Õpetades oma lastele, et pole naljaasi teiste üle nalja teha ega neile kahju teha, aitame neil suhtuda esimestesse sümptomitesse õigelt.
See ei ole vähetähtis, vaid peab tegutsema õiglaselt. Kiusamist süvendab vaikus. Laps peaks teadma, et ta ei saa üksi ja et täiskasvanud aitavad teda ja usuvad seda, et ta võib minna nende juurde rääkima, mis toimub.
Enamik juhtumeid lahendatakse positiivselt, kui räägite sellest varsti ja meie lapsed, teades, et väärkohtlemist ei tohiks taluda, ei muutu enam aktiivseteks ega passiivseteks kaasosalisteks ega vägivallavaatlejateks, vaid toetamiseks et süsteem peab ringi käima kiusamine
