Jätkame oma rasedus- ja sünnitus- ja isaduskursusel enesehinnang ja nüüd pakume teile näpunäiteid, kuidas seda oma lastes julgustada. Lõpetan nüüd rääkida andeid ja vaeva.
Tunnustage oma andeid
Me kõik oleme võimelised tegema midagi erilist. Me saame kõik arendada meie loomulikke andeid Kui leiame selle saavutamiseks sobiva keskkonna. Mõned paistavad silma spordiga, teised muusikaga, teised on looduse kirglikud ja teised keele järgi.
Pole ühtegi last, kes poleks võimeline naudi, saa kirglikuks ja paista milleski silma. Mida me saame teha, see aitab teil selle avastada, sellega kaasas käia ja väärtustada seda, mis selle eriliseks teeb.
Need, kes meid tavaliselt jälgivad, on kindlasti lugenud asju, mida ma ütlen oma poja kohta. Ta on juba 11-aastane, kuid lapsest saati on ta olnud asju, mis talle eriti meeldisid, asju, mis tegid teda õnnelikuks teha ja õppida, asju, milles ta silma paistis. Ja muidugi ka teised, kelle jaoks ta polnud loomulikult andekas või kes ei pannud teda eriliseks tundma.
Aasta tagasi pidi ta kaasõpilastega festivali jaoks midagi ette võtma ja ma tegin ettepaneku just seda teha, rääkida ja kuulutada. Alguses muretses ta, kas ta ei suutnud teksti õppida või ei esinda seda hästi. Ma edastasin oma enesekindlust ja loomulikult panin teda mõistma, et see oli talle meelepärane ja et ta võiks idee ära jätta, kui ta pole oma töö üle uhke. Ja tal läks minu arvates väga hästi. Olen jätnud video, et illustreerida artiklit tema monoloogiga Antonio kohta.
Kui ma oleksin suletud nägema tema anded Võib-olla oleksin ärritunud, kui mu poeg poleks suur spordimees või talle ei meeldinud suured vanuserühma poisid ega võistlusmängud või matemaatika tekitas talle rohkem probleeme kui teised ained. Kui ta oleks seda kirgede õhutamise asemel nõudnud, oleks tema minapilt teistsugune.
Teisel päeval tegime mõned keeleaine harjutused. Me ei olnud seda ainet uurinud, mis olid eesliited ja järelliited. Aga alustame Tegin ettepaneku mõlema elemendi loetelu kohta ja pidin andma mulle tähenduse, kreeka või ladina päritolu ja iga sõna näite. Ja see hämmastas mind. Hämmastava kiirusega mõtiskles ta ja arendas seda teemat, pakkudes mulle näiteid sõnadest, mida ma isegi ei teadnud, et teadsin või oleksin võimelised seostama: heliotsentriline, panteistlik, polügaamne, hüperpopulatsioon, ghoul ...
See on tema anne, räägitav sõna, mälu ja oskus teemasid seostada. Alates kahest aastast hakkas ta rääkima peaaegu üleöö, ehitades lauseid ja isegi subjunktiivi kasutades on ta sellega silma paistnud. Kui paned kirjaliku ülevaate, ei saa te tema talenti hinnata, mida näidatakse siis, kui ta arendab teemat suuliselt või jutustab teksti.
Kui ma eeldaks, et ta kogub eesmärgi ja hindab seda kõigis asjades, siis mõistan ma hukka, et ta tunneks end alaväärsena. Kui ma tahaksin, et ta roniks mäele, õpiks mälunumbrite tabeli, arvutaks vaimselt välkkiirust või jookseks rohkem kui keegi teine, poleks ta kunagi õnnelik, et ta ise oleks.
Ole õnnelik, kui oled sina ise
Ja see on enesehinnangu võti, tunda end õnnelikuna, olles ise, oma ebaõnnestumiste ja nõrkustega, aga ka oma vooruste ja annetega. Sellepärast peaksid vanemad eriti väärtustama neid andeid, mis muudavad meie lapsed erakordseteks ja imelisteks olenditeks, et neil oleks enesekindlus, et nad saavad end paremaks muuta ja tunda end hiilgavana, hoolimata sellest, millist rada nad otsustavad minna.
Väärtustage ja arendage andeid See ei tähenda, et peame ootama või soovima, et meie lapsed oleksid suurepärased muusikud, teadlased, kirjanikud või sportlased. See ei ole mitte see, et nad peaksid olema "edukad", vaid see, et nad saaksid olla õnnelikud, tehes seda, mida nad kõige rohkem armastavad, ja teadvustades, mida nad saavad hästi teha, aidates neil samas selles, milles nad võivad kõige rohkem abi vajada.
Hinnake pingutust
Nii nagu on asju, mida teie laps ilma suurema pingutuseta saavutab ja milles ta silma paistab, on ka teisi, milles vaja tööd teha ja üle saada. Ja sama oluline kui andekuse tunnustamine on enesetäiendamise edendamine ning saavutuste ja pingutuste väärtustamine.
On väga tavaline, et lapsi liigitatakse vastavalt saavutustele, kuid kuigi tähelepanuväärse asja aplodeerimine on hea, ei anna see üldhinnanguid. Sellepärast ei meeldi mulle näiteks koolimärkmed ja palju vähem tehakse need klassis avalikkusele kättesaadavaks, osutades kohmakatele, premeerides samas ka kõige osavamaid või kohalolijaid.
Koos võrdlused peate olema väga delikaatne ja neid vältima, pigem peate hoolitsema iga lapse kui üksiku inimese eest ja aitama tal edasi liikuda omas tempos, nii kodus kui ka koolis. Oluline on last väärtustada enda, mitte teistega võrdlemise eest.
Kui teie laps on matemaatikas, lugemises või füüsilises tegevuses pisut aeglasem, on oluline kohal olla, et aidata tal edasi liikuda ja omandada kõik oma elu keerukad küljed, andes neile oma aja ja muutudes nende jaoks tugi
Oleme inimesed, kes tunnevad teid kõige paremini ja nad hindavad seda rohkem, peaksite seda alati teadma. Ja peate talle seda ütlema, edastama seda sõnade ja žestidega, pilkude ja kallistustega.
Mulle ei meeldi see mõte, et esimene on võitja ja teised kaotanud. Mulle ei meeldi need võistlused ja karjäär, kus konkurentsi eriti julgustatakse, ja lõppkokkuvõttes tekitab pettumust enam kui enesetäiendamise edastamine. See on pingutamist väärt, enam kui esimene või parim.
See ei tähenda, et peaksime oma pojale edastama idee, et kõik, mida ta teeb, on erakordne või pakkuda talle ebareaalseid eesmärke. Kui mugav aitab teil pürgida ja teha asju paremaks ja paremaks, kuid ennekõike enesehinnangu võti on see, et ta mõistab, et ta on meile väärt seda, mis ta on, mitte selle eest, mida ta teenib, ja et ta paistab alati silma millegi imelise, ole tema ise.
