Paar päeva tagasi Ülemkohtu otsusega on lepingu pikendamata jätmine kinnitatud kahele koolile, kes tegelevad soo alusel diferentseeritud haridusega, üks neist Cantabrias, teine Andaluusias. Eelnimetatud kohus omakorda aktsepteerib kontserni lubamatust teisele nendele omadustele vastavale hariduskeskusele.
See otsus on motiveerinud kümneid avaldusi ja arvamusi, mille poolt ja vastu on esitatud, näiteks ettepanek kaebuse esitamiseks konstitutsioonikohtule mõjutatud koolide vanemate ühenduste poolt.
Laskumata arutlustele selle üle, kas seda tüüpi haridus on diskrimineeriv või mitte, Arvan, et igaüks, kes soovib oma lastele à la carte haridust, peaks selle tasuma, et avalik haridus on juba üsna läbi löödud, nii et igaühe raha maksab mõne eest pedagoogika.
Hariduskeskused, mis hõlmavad sporti kui läbilõikavat ainet, teised, kus praktiseeritakse aktiivseid ja osalusmetoodikaid (see oleks minu ideaalne mudel, kui saaksin valida), koolid, mis harivad tüdrukuid ja poisse eraldi, ja isegi koolid, mis toetavad nende teadmisi Keelekümblusprogrammid (enim kasutatakse keeli inglise ja saksa keeles). Haridusmudelid, mis on kohandatud iga pere huvidele ja mille kulud kannavad täielikult õpilaste vanemad.
Paljud vanemad, kes viivad oma lapsed erakoolidesse, võivad mulle rääkida ebavõrdsest olukorrast, kuna nad ei naudi mõnda maksudega finantseeritavat avalikku teenust, samuti peavad nad maksma oma laste haridusest tulenevad kulud. Kuid ressursid, mis on mõeldud kõigile, peavad olema kavandatud vastama üldistele, mitte konkreetsetele vajadustele.
TS-i otsuse genereerinud olukord on tekitanud kümneid manifestatsioone. Ühelt poolt haridusminister kinnitab oma kavatsust muuta normi, mis keelab igasugusel põhjusel diskrimineerimise riiklike vahenditega peetavate keskuste kooliprotsessides. Hr Wert tugineb Unesco konventsioonile, mille kohaselt diferentseeritud haridus ei ole diskrimineeriv, seetõttu ei tohiks ka selle finantseerimine erineda.
Teisest küljest CEAPA väidab, et seda tüüpi koole ei ole mugav rahastada, kuna need õõnestavad meie demokraatliku süsteemi põhimõtteid ja väärtusi. Nad peavad alaealistelt õiguse elada ja suhelda teise poole elanikkonnaga väga negatiivseks. On tõestatud, et inimestel on erinev võime, võime ja hoiakud, kuid see on vaid kõigi inimeste mitmekesisuse ja paljususe tagajärg. Haridus peab põhinema austusel meie kaaslaste vastu, sõltumata soost.
Eraldatud klassiruumid loovad seinad meeste ja naiste vahel. Soolise vägivalla üks põhjusi seisneb raskustes, mis paljudel meestel tuleb tuvastada ja end naiste asemele panna, kuna nad ei tunne oma maailma ja näevad välja teistsugused
Andaluusia on juba teatanud, et 2013/14. Õppeaastal ei jätkata poiste ja tüdrukute eraldi koolitamise koordineeritud keskuste rahastamist, Navarra on otsustanud jätkata diferentseeritud hariduse maksmist oma territooriumil ning Kataloonia kavatseb muuta oma haridusseadust, et mitte finantseerida neid koole ega keegi muu elitaarne. Need on vaid mõned näited.
Kas on tõsi, et diferentseeritud haridus vastab uuenduslikule mudelile? Kas niimoodi õppivad lapsed saavad paremaid tulemusi? Teistes riikides rakendatakse neid keskusi uudsusena ja kõik rõhutavad eeliseid akadeemiliste aspektide osas, aga haridus ei realiseeru ainult suuremas või väiksemas soorituses, eks? Haridus peab võimaldama meil ka teisi mõista, probleemidele lahendusi leida ja üksteisega suhelda..
Vaidlust pakutakse, on selge, et kui saate valida pedagoogilise valiku, põhineb see mitte ainult tulevikul, mida oma lastele soovime, vaid reageerida perekonna huvidele (ja ideoloogiatele). Teisest küljest, kui on midagi, mis näitab meile riigi rahaliste vahendite ebavõrdset jaotust, on tõsiasi, et kui kärped algasid eelmise aasta jooksul, ei kannatanud kooskõlastatud koolid nii palju kui avalikud keskused (vähemalt minu kogukonnas).
