Leidsin fantastilise dokumendi, mille on toimetajana töötanud Valenciana Kooperatiivide Liit. Seda kutsutakse "Ühiskond vajab eetiliselt pühendunud õpetajaid" , ning tutvustab nende pakutavat läbimõtlemisraamistikku hariduse ja koolituse tähenduse ja eesmärgi kohta "tuleviku naiste ja meeste õpilaste elu algusest elu lõpuni"
See liit ühendab kokku 75 hariduskeskust (Alicantes, Valencias ja Castellónis) lasteaedade, lasteaedade, alg- ja ESO koolide, muusikahariduskeskuste või ülikoolikoolide vahel; Need on eraomandis või korraldatud. Selle väärtuste ja põhimõtete hulgas on see, et neid näidatakse demokraatlikena, aktiivsena, erinevusi austades, keskkonnakaitsjana või kogukonnas juurdununa. „Ühiskond vajab eetiliselt pühendunud õpetajaid” on tegelikult väide, mis kutsub üles kõigi neis keskustes osalevate õpetajate eetikale (ja kindlasti ka ülejäänud osas), ja nendib, et hariduse tulevik on õpetajatel.
Sest just nemad kestavad hariduskeskustes (koos ülejäänud neid moodustavate sotsiaal- ja haridusagentidega). Nad on haridusliku tegevuse olemus ja muutuste peategelased, aga ka uute metoodikate loojad.
Omalt poolt, ilma et kavatseksin sellele tekstile vastu vaielda, julgen öelda, et kuigi on tõsi, et õpetajad peavad ennast positsioneerima hariduses toimunud muutuste edasiviijana, on see kõik ajendatud ühiskonna (koos lapsed ja perekonnad eesotsas). Nii et isad ja emad peaksid julgustama kõiki neid “eetiliselt pühendunud” õpetajaid, kellega me kohtume, muutma vajadused reaalsuseks ja õnnitlema neid saavutuste eest.
UCEV-ist rõhutavad nad, et nende õpetajate pühendumus on määratletud üheteistkümnes punktis, millest ma jagan teiega järgmist:
Nad peavad hankima a afektiivne sotsiaalne kliima, koos vajaliku kooseksisteerimise piires, eetilise hoiakuga, mis on stabiilne viide õpilastele, peredele ja keskkonnale.
Nad saavad hakkama soodustada osalusjuhtimist põhineb usaldusel ja aususel, suudab edendada kvaliteedijuhtimist, soosib meeldivat ja produktiivset töökeskkonda, mis suurendab osalust ja vastutust.
Nad elavad kirega, mida nad teevad, ja see aitab neil olla õnnelikum. Selle saavutamiseks peame ületama tõkked, mis võtavad inimestelt õiguse tunda uhkust ja olla rahul hästi tehtud tööga.
See on meie kui spetsialistide pühendumus pühenduda maailma parandamise utoopia saavutamisele, muuta see elamiskõlblikumaks ja inimlikumaks. Meie avaldus kutsub haridusühiskonda üles, välistamata seejuures omandilist kuuluvust, ülestunnistust ega identiteeti
Need õpetajad nad saavad luua vajalikud tingimused keskuste muutmiseks õpikogukondadeks, kultuuri loovates asutustes, nii et ühiskond, keda me teenime, oleks otseselt meie haridusprojektidesse kaasatud.
Ja nad suudavad panna noored tegelikkusega püsivasse kontakti, sest koolid pole mitte ainult akadeemilise juhendamise koht, vaid ennekõike elu- ja sotsialiseerumisruumid, keskkonnas toimiv kultuuriarendus.
Nad tahavad arendada oma klassiruumides teaduslikku, kriitilist ja loovat mõtlemist. Ja et nende õpilased on kompetentsed, tuginedes rangetele teadmistele ja tõhusatele strateegiatele, kes oskavad mõelda ja tegutseda olulistes elusituatsioonides ning kes oskavad seda teha eetiliste kriteeriumidega, mis on tüüpilised vabadele, haritud, autonoomsetele ja vastutustundlikele inimestele.
UCEV haridusprojektid põhinevad nii väärtuskasvatusel kui ka sekulaarsusel, mille eesmärk on aidata inimestel ratsionaalsel ja autonoomsel viisil oma elu ehitada kaasaegses, demokraatlikus ja progressiivses ühiskonnas
Selle dokumendi kaudu väljendatud väärtused on mind rõõmustanud, kuna neil on väga positiivne areng, mille eesmärk on võimaldada õpilaste kaasamist haridusprotsessidesse ja parandada haridusringkondade liikmete kooseksisteerimist.
