Pärast paar nädalat tagasi tehtud intervjuusid tüdrukute hüperseksuaalsuse teemal psühholoogide sarjaga tahtsin rohkem teada saada, milline neist peaks olema õige meie laste seksuaalsuse arendamine.
Selleks Intervjueerin nüüd laste- ja noorukitepsühholoogia spetsialisti psühholoogi Edurne Simóniga ja Thaibaby projekti direktor Almerías, kus pakutakse töötubasid ja eluruume vanematele. Räägime temaga sügavuti lapsepõlve seksuaalsusest, selle arengust ja etappidest, normaalsest ja murettekitavast käitumisest, küsimustele ja mängudest ...
Millal alustada seksuaalharidust ja kuidas seda kohandada lapse igas etapis?
On oluline, et alustame ideest või õigemini tegelikkusest, et me oleme seksitud olendid ja et seksuaalsus sünnib koos meiega ja lõpeb samal viisil ka meiega.
See saadab meid kogu elu, kuid areneb ja elab selle igas etapis erinevalt. Varases lapsepõlves on seksuaalsus eriti seotud kiindumusega, võimaluse korral intensiivsemalt kui ülejäänud meie arengus. Seetõttu on kiindumustunnused, suhete viisid ja mustrid, mida õpitakse ja jagatakse sünnist alates, juba osa seksuaalharidusest, mida lastele anname. Esimestel kuudel on see kõige otsesem suhe seksuaalsusega. Veidi hiljem saame hakata tegelema keha tundmisega ja selles etapis on väga oluline hakata tutvustama eraelu puutumatuse ja enesehoolduse mõisteid. Nad on lapsed, kuid nende keha on nende oma ja selle eelduse sisestamine on parim kaitse väärkohtlemise vastu. Keegi peale oma hooldajate või meditsiinitöötajate ei tohi oma kehaga manipuleerida ja seda peaksime neile õpetama. Teisest küljest, kuigi nad ei suuda ikka veel üksi korralikke hügieenitarbeid säilitada, ei tee see siiski haiget, et nad näevad ja sisustavad selle õiget moodust, öeldes neile, kui oluline see on, kui hästi tunneme end enda eest korralikult hoolitsedes. Selle ja eraelu puutumatuse aspektiga seoses tahan rõhutada, kui oluline on mitte sundida lapsi suudlusi ja kallistusi andma, kui nad seda ei soovi. Viisakas olemiseks ja kiindumuse ilmutamiseks on ka teisi võimalusi. Nende õpetamine, et nad peavad sundimatult kiindumust ilmutama, pole nende praeguse ega tuleviku jaoks hea õppimine.
Ja kui nad vähe kasvavad?
Hiljem peame harjuma eneseavastamise, küsimuste ja uudishimuga, mõnikord ilma piiranguteta. Tegelikult on üldiseid ruume üsna vähe, piisab usaldusliku õhkkonna loomisest, mis võimaldab lastel oma kahtlusi igas vanuses tõstatada. Selle saamine on lihtne, tavaliselt piisab küsimustele vastamisest ja uudishimu tsenseerimata jätmisest. Ja teisest küljest olge isiklike suhete positiivsed mudelid. Alguses võime loota näiteks raamatutele või lugudele, millest on palju abi. Hiljem aitab meediasisu ise ja selle kogemused meil vestlusi alustada ja probleemiga tegeleda. Kokkuvõtlikult usun, et seksuaalhariduse alustamiseks pole konkreetset hetke, see on pidevus esimesest minutist alates ja ideaaliks on kohanemine mitte ainult lava, vaid ka lapse enda ja tema võimetega.
Kas saate selgitada laste seksuaalse küpsemise etappe?
Laskumata psühhoseksuaalse arengu erinevatest kontseptsioonidest ja teooriatest, ütleme, et esimestel aastatel, kuni umbes kahe aastani, kogevad lapsed oma seksuaalsust füsioloogilise arengu osana. Nad tunnevad rõõmu füüsilisest kontaktist, katsetavad oma kehaga, kuid ülejäänud keha ei ole eraldi ära tunda ega sugu tuvastada.
Ja kui nad pöörduvad kaheks, kas nad muutuvad ka selles aspektis?
Alates kaheaastasest lapsest, tänu ka uutele motoorsetele ja kognitiivsetele saavutustele, ilmutavad poisid suuremat uudishimu, hakkavad end järk-järgult samastama väliste tunnustega (tüdrukud kannavad seelikuid ja pikki juukseid ...) ning katsetavad hiljem enda omadega keha on aktiivsem ja teadlikum.
Mõnikord ilmub ekshibitsionistlik käitumine ja mängud teiste lastega. Vähehaaval avastavad nad, et soolised erinevused ületavad füüsilisi omadusi ja hakkavad selle teema kohta küsimusi esitama.
Kuid varem või hiljem hakkavad nad küsima seksuaalsuse ja paljunemise kohta, eks?
Umbes seitsmeaastaselt ja vanemana on tavaline, et lapsed kannatavad oma seksuaalse uudishimu tagasilöögi all, kuid üldiselt on see rohkem seotud häbiga. Lapsed hakkavad eakaaslastega kahtlusi jagama, nad on juba täiesti teadlikud nende kehas ilmnevatest naudingutunnetest ja soolistest erinevustest. See etapp kestab tavaliselt noorukieani, mil seksuaalne huvi taastub või plahvatab, kuid see etapp väärib enda jaoks küsimust.
Milline käitumine peaks meid probleemist hoiatama?
Peamised hoiatusmärgid on käitumine, mida ei arvestata lapse vanuse osas. Kui leiame ülemäärase või sundimatu stimulatsiooni, näeme, et laps kasutab väga seksuaalset keelt või taasesitab põhimõtteliselt mängus seksuaalset käitumist, millest peaksime olema ärev. Kui meie laps on liigselt ära võetud, mures või ärevuses, peame ka küsima, mis toimub, see ei pea olema seotud seksuaalsusega, kuid seda tasub vaadata ka seal. Lisaks, kui meie laps ei küsi kunagi midagi selle teema kohta, peame ka endalt küsima, miks ta seda ei tee.
Uudishimu seksuaalsuse vastu on meile kaasasündinud. Kui te ei küsi meilt midagi, pole see ka normaalne.
Lõpetame selle esimese osa intervjuu, mille Beebid ja enam on teinud lastepsühholoogi Edurne Simóniga. Homme käsitleme täpsemaid küsimusi laste küsimuste, mängude ja hoiakute kohta nende seksuaalses arengus.
