11-aastasel Samil on autism. Kaheksa aastat tagasi alustas Alejandro Rubio de Guadalix (Madrid) kooli, kus oli palju kõneprobleeme. Täna pole ta neist mitte ainult ületanud, vaid ka Ta mängib klaverit ja õpib prantsuse keelt.
Guadalixi TEA, mis koondab peresid, kelle lapsed õpivad keskuse üldiste arenguhäirete (TGD) klassiruumis, sõnul on see olnud võimalik tänu nende Inma õpetaja tööle, kes vastutab TGD klassiruumi eest, kus osales saami keel. Suhe, mis on lapse jaoks olnud ülioluline, on palju paranenud.
Keskus saab hakkama ilma Inma ja Sami teenusteta Ta on kirjutanud emotsionaalse kirja, nii et kooli direktor ei vallanda oma õpetajat.
Inma ei taha lahkuda
Selle Madridi riigikooli direktor teatas maikuus õpetajaga kirja teel, et järgmisel aastal nad ei jätkaks teda.
Inma on teeninduskomisjonis, nii et võite naasta keskusesse, kus teil on kindel koht, kuid ei soovi lahkuda. Seetõttu saatis ta haridusministeeriumile kirja, milles avaldas soovi jääda keskmesse.
Imikutel ja enam Muutame koos välja autismi tõkked: kuidas saaksime selle häirega lapsi aidataVanemad soovivad, et ma jätkaksin klassiruumis TGD (Generalized Development Disorders), milles ta töötab, alates selle loomise esimesest päevast, üheksa aastat tagasi.
Ja ka üks tema õpilastest Sami on soovinud oma liivatera oma panuse anda, paludes keskuse direktoril jätkata Inmat. Ta on kirjutanud emotsionaalse kirja, milles on kirjas kõik, mida tema õpetaja on tema heaks teinud, ja põhjused, miks ta peab jääma. CEG-i TGD klassiruumide pered Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra on seda oma Twitteri kontol jaganud.
Meeleheitel kiri Samilt (11-aastane) .On #autism. Kõneprobleemidega saabus Alejandro Rubio saidilt @AytoGuadalix. 8 aastat hiljem mängib ta klaverit ja õpib prantsuse keelt. Direktor saab hakkama ilma õpetajata, kes selle saavutanud on. @ R_vanGrieken @CommunityMadrid #TEA #lacartadeSami pic.twitter.com/SbsIe6UMH5
- GuadalixTEA (@GuadalTEA) 7. juuni 2019
“Üks õpetajatest, kes on mind kõige rohkem aidanud, on olnud Inma. Kui seda poleks juhtunud, oleks mul olnud palju probleeme teistega õppimisel ja nendega suhtlemisel. ”
Seda väljendab väike autismiga ja jätkab selle selgitamist „Puude omamine ei takista teil asju saavutamast. Kuid oluline on see, et me kõik saaksime anda endast parima ja Inma on aidanud mul seda saavutada. ”
Tema teatel on ta tänu oma õpetajale saavutanud palju asju: "Tea, mida igas olukorras teha, austada ja suhelda teistega, mida saab teha ja mida mitte ...".
Imikutel ja enamgi mitte kõik pole Sheldon Cooper: kuus müüti ja tõde autismi põdevate inimeste kohtaKuid Sami läheb kaugemale ja palub oma keskuse direktoril mõelda ka ülejäänud laste peale “Nad lähevad minuga päevalillede juurde. Samuti vajavad nad Inma abi. Üks neist on mu vend Simon. Just lõpetasin lapsikuna. Ta vajab Inma abi, et põhikoolis hästi hakkama saada! ”
“Mõelge teistele. Mõelge sellele, palun jätke Inma kooli. ”Kirja lõpp, meeleheitlik kõne, et nad ei võtaks ära oma õpetajat, kes, nagu kooli AMPA väitis Cadena Serile, on töötanud kümnete hariduslike erivajadustega lastega ega ole kunagi saanud ühtegi kaebust :
"Ta on teinud keskusest viite piirkonna kapsastele, mis tulevad meie juurde, et vaadata, kuidas me asju teeme, ja et tal on olnud ainult häid sõnu haridusministeeriumilt."
Fotod | Twitter Guadalix TEA
