Sel nädalal räägime loovusest, mis on laste arengus nii oluline ja mida haridusmeetodid mõnikord nii pärsivad. Ja selleks vestleme mitmete erinevate kunstide ekspertidega, et aidata meil paremini mõista oma laste vajadusi ja võimalusi, mida saame neile pakkuda. Me hakkame rääkima joonistamise tohutut tähtsust lapse arengus, mida mõistetakse vaba loovuse harjutusena ja mitte millegi väliselt juhendatava või tähistatuna.
Täna Intervjueerime psühholoogi Judit Cuetoga, laste joonistamise spetsialist kritselduste ja joonistuste direktor ning projekt, mis keskendus just neile küsimustele.
Kas lapsed peavad joonistama?
Kõigil inimestel on kaasasündinud võime joonistada. Laps tunneb juba imikuna vajadust katsetada kõike, mis on tema käeulatuses. Võtke toitu ja jagage see üle laua. Võiksime seda tegevust pidada tema esimeseks joonistamistoiminguks.
Lapse jaoks on joonistamine kirjeldamatu nauding ning viis katsetada ja suhelda keskkonnaga. Nad panevad mängu kõik oma meeli, et luua ja väljendada ennast uuel viisil. See aitab neil ennast tundma õppida ja oma arenemisvõimet proovile panna.
Seetõttu ei pea nad mitte ainult joonistama, vaid peame seda ka nende elus oluliseks tegevuseks pidama.
Kuidas peaksime tema kunstikogemusega kaasnema, et soosida tema loomulikku loovust?
Meie peamine roll peaks olema vaatleja roll, vältides selle joonise katkestusi ja esteetilisi hinnanguid. See ei tähenda, et me ei peaks sellel hetkel osalema, kuid kes tegevust peaks suunama, on laps ja mitte täiskasvanu. Parim on nautida protsessi ja mitte niivõrd lõpptulemust. Minu professionaalne nõuanne on, et julgustame tasuta joonistamist, kus laps saab vabalt oma fantaasiale ja isiklikule eneseväljendusviisile järele anda. Soovitav on hõlbustada nii palju kui võimalik juurdepääsu erinevatele materjalidele nagu vahad, modelleeriv savi, sõrmevärv, akvarellid jne. ja erinevad joonistusvahendid, näiteks kiltkivi, seinamaalingud, papp, kangas jne.
Millised materjalid peaksid teie käsutuses olema vastavalt teie vanusele?
Algfaasis (kuni umbes 3 aastat) on soovitatav kasutada hõlpsasti haarduvaid ja sujuvalt libisevaid materjale (näiteks Manley vahad). Võite kasutada ka igasuguseid aineid, mida saab käsitseda ja mis ei põhjusta terviseohtu, peamiselt toidu- või omatehtud värve. Alates sellest vanusest (3–4 aastat) eelistavad lapsed temperamente ja võivad harjaga kerge vaevaga kinni hoida, kuid see on aeg ka markerite, pastakate või plastidekori jaoks. Instrumendi haarduvus on täiuslik ja ka selle huvi igat tüüpi materjalide ning nendega saadud tulemuste vastu kasvab.
Ja kui nad on vanemad?
Laval, kus neil on juba suurem kriitiline teadlikkus oma joonistustest (umbes 11-aastased), liiguvad nad materjalide huvidelt tehnikate vastu, laps soovib ennast tõestada (sarnane kunstniku kontseptsiooniga, kes meil on täiskasvanud).
Nagu nägime see intervjuu psühholoogi Judit Cuetoga on joonis osa kõigi laste väljendusest.
Meie roll on materjalide ja saadetiste tarnijatel ning me peaksime õppima neid mitte parandama ega suruma neid asju tegema, nagu nad peavad tegema.
Oleme mitmel korral rääkinud laste loovuse ja joonistamise vaba väljendamise olulisusest, pean silmas joonistamist, mitte selleks, et žetoone tehes ilma eelnevalt tähistatud marginaali jätmata oleks see eriline vahend selle ergutamiseks.
Me näeme selle teises osas intervjuu laste joonistamisele spetsialiseerunud psühholoogiga Judit Cueto Vanematena saame selle loomeprotsessiga kaasas käia ja mõistame paremini selle eeliseid oma lastele.
