Kodused raamatud on koolinoorte õppetulemuste kõige olulisem ennustaja, ja neid on enamikus riikides. Seda räägib meile muu hulgas uuring "Haridusalaste saavutuste rahvusvaheliste erinevuste ökonoomika" (tõlge on enam-vähem: "Akadeemiliste saavutuste rahvusvaheliste erinevuste ökonoomika")
Majandusteadlane Eric Hanushek ja tema uurimispartner Ludgar Woessman otsisid vastuseid kõigele, mida objektid meie enda kohta ütlevad, ja soovisid kasutada oma järeldusi kodudes leiduvad kooli edukuse näitajad. Tihedas uuringus, mis sisaldab riikidevahelist analüüsi, rohkesti kirjeldusi ja erialakirjandust, leiame selle Kaks raamaturiiulit on usaldusväärsed näitajad selle kohta, et selles peres olev laps on suure tõenäosusega hea õpilane. Rohkem kui siis (vastupidiselt) on olemas tahvelarvuti või arvuti.
Kuid ole ettevaatlik, sest usun, et esimesed (raamatud) ei tohiks välistada elektrooniliste seadmete olemasolu (millel võivad olla erinevad funktsioonid), või - muidugi - viimased pakuvad raamatute arvutamatut väärtustHanushek ja Woessman kinnitavad ka, et kodus olevad raamatud on võimas näitaja lastega perede haridusele, sotsiaalsele positsioonile ja majanduslikule olukorrale ükskõik millises haridusetapis. Ja kuigi see võib tunduda ilmne, fraas räägib ka võimalustest, sest näib olevat selge, et raamatute olemasolu võib ostujõule reageerida, kuid mõne vanema huvi võib panna nad neid iga nädal lastega raamatukokku minema ja kodus on raamatuid, isegi kui nad ei saa kõike, mida nad näevad, osta. Ja vastupidises mõttes võime paljudes jõukate perede kodudes leida dekoratiivraamatuid, mis ei aita pisikesi üldse.
Uuringus leiti, et näiteks Inglismaal Laste, kelle peres oli üle kahe raamaturiiuli, õpitulemuste erinevus oli kolm korda suurem milleni sai üks keskmine õpilane kooliajal, kelle majas oli vaid mõni raamat.
Näib, et raamatute olemasolu tähistab olulisi erinevusi laste kasvatuses ja hariduses ning on seotud muude ressursside otsimisega, mis a priori on seotud etendusega.
Muidugi, nagu nad lugemiskanalis kinnitavad, pole uuringu eesmärk, et me kõik läheksime paaril riiulil ja liigume siis edasi raamatupoes krediitkaardile "põletama". Pigem oleks see teadlik sellest, kui oluline on teie kohalolek (raamatute, mitte niivõrd raamaturiiulite oma) kõndida hea akadeemilise karjääri poole.
Lühidalt, pole vahet, kas õpilased päritolu, staatust või seisundit saavad, kui nende vanemad pakuvad neile raamatuid ja nad omakorda loevad, olles eeskujuks. Ja lõpuks pidage meeles, et raamatute olemasolu Sellega peab kaasnema võime pakkuda neile meie lastele olulist tähendust, teisisõnu: need ei ole tolmu kogumise vahendid.
