Otsin endiselt võimalusi selgitada, kuidas saaksime lapsevanemat austada ja empaatiavõimega ühitada vajadusega nõustuda, nõustuda, selgitada ja isegi kehtestada teatud piirid.
Ta ütles, et piirid on austus, mida ei mõisteta kui midagi ühepoolset, isalt pojale, täiskasvanult lapsele, vaid üldvalemina, mille abil inimesena areneda ja teistega suhteid luua.
Meie nägemuse ja automaatsete reaktsioonide ümberkujundamine ei ole lihtne, eriti kui meid on haritud selliste tööriistadega nagu alandused, võrdlused, karistused, hüüded, põsed, kiusamine või seletamine, kui meie soovide või laste vajaduste vahel oli konflikt või kokkupõrge. need täiskasvanud inimesed, kes meie eest hoolitsesid. On jube samade skeemide kordamisel üle minna ja kukkuda, aga samas on ka hirmutav, kui ei teata, kuidas lapsi harida ja juhendada. Seega peame kõigepealt olema milleski sarnased piiride olemus.
Sõna piir
See on sõna, mis empaatilisest kasvatusest lähtuvalt näib tekitavat teatavat hirmu, kuna kardetakse, et piiramine on vabaduse ja loominguliste impulsside kontrollimine, meie kapriiside või normide kehtestamine üle väiksemate loomulike vajaduste, kahjustades neid nende suutlikkuses eneseregulatsiooni ja õppimise tagamine.
Autoritaarsest ja täiskasvanukesksest kasvatusest ei põhjusta see tagasilükkamist, kuna arvatakse, et piiri otsustab täiskasvanu seljaga isegi laste evolutsiooniliste vajaduste järgi, kuna harimine kujundab vastavalt ühiskonnas oodatule ning ei usaldata, et Laps suudab ise leida, mis sobib, sest adekvaatne on samastatud heaga.
Kuid sõnad on elus ja nende tähendus võib olla väga erinev sõltuvalt sellest, kes neid hääldab. Isegi põgenedes dihhotoomiast hariduse silmitsi seismise või vastandumise vahel, võime lihtsalt läheneda sõna piir enesekindlalt ja laske tal selgitada, mida see tegelikult tähendab.
1. m. Reaalne või kujutletav joon, mis eraldab kahte maad, kahte riiki, kahte territooriumi. 2. m. Lõpp, ametiaeg U määramisel sellistel juhtudel nagu piirmõõtmed, piirolukord. 3. m. Äärmuslik, mis tuleb teatud aja jooksul. Selle perioodi piir on ületamatu. 4. m. Äärmuslik, mis võib jõuda füüsilise ja tujuga. Ta jõudis oma jõudude piirini. 5. m. Mat. Lõpmatus suurusjärgus - fikseeritud suurusjärk, millele järjestuse tingimused lähenevad üha enam.
Siis muidugi saame otsida muid sõnu, et tegelikkust paremini selgitada, kui piir ei meeldinud meile üldse.
Mulle meeldib, see on loomulik ja seda on natuke vastuvoolu kasutada, sest minu jaoks on limiit ei ole midagi välist, mida teised kehtestavad, kuid see on turvaline, tõeline või emotsionaalne ruum, mille hooldajate ja kasvatajatena pakume lapsele, kes suudab iseseisvalt areneda vabaduses, olles kaitstud eksperimenteerimisel, kuid mitte kedagi kahjustamata ega kahjustamata.
Negatiivsed tunded ja agressiivsus
Kui laps saab lapseks, ei vasta tema käitumine alati tegelikule, autentsele vajadusele, kuid mitu korda peame suutma niiöelda lugeda, et ta varjab end emotsionaalsed ilmingud või teie soovides.
Esimese asjana küsime endalt, kas agressiivsus on midagi loomulikku või õpitud. Paljud vanemad, isegi need, kes kohtlevad oma lapsi maksimaalselt delikaatselt, leiavad, et nende laps väljendab oma emotsioone plahvatuslikult ja suudab seda teha isegi agressiivselt.
Keskkonnas, koolis või televisioonis on põhjust muretsemiseks. Teistel täiskasvanutel või teistel lastel võib olla suhtumist, mida meie laps kopeerib või saab, mis pole kodus soovitav ja paljundatud. Ärgem unustagem ka seda, et laps ei suuda veel oma negatiivseid tundeid mõista ja kanaliseerida.
Viha, kadedus, armukadedus ja viha on loomulikud tunded. Me ei saa neid eitada ega ka neid represseerida pole turvaline, kuid kui meil on ja see ei puuduta ainult lapsi, tunneme nad ära, identifitseerime nad ja suudame neid suunata viisil, mis ei kahjusta meid ega teisi.
Siiski kell tähista negatiivsete tunnete väljendamise piirePeame vältima lapse süüdistamist, tema käitumise sildistamist, pannes teda mõtlema, et tunne on halb, ta peab eitama oma tundeid või isegi vältima viha avaldamist, kuna see võib olla liiga kahjuliku represseerimise korral kahjulik. Õige viis oleks pakkuda teile ressursse, et mõista oma enesetunnet ja selle põhjuseid, sõnastada oma emotsioonid ja lasta negatiivsel energial end agressiivselt väljendada.
Universaalset retsepti pole, kuna me oleme kõik erinevad. On lapsi, kes saavutavad peagi verbaalse võime, mis aitab neil toimuvast palju paremini aru saada, ja väga empaatilisi lapsi, kes on loomulikult teiste ja iseendaga ühenduses. Kuid see pole alati nii.
Väike kaheaastane võib olla emotsioonidest ja kogemustest küllastunud mis põhjustavad talle muret ja närvilist seisundit, mis paneb nad plahvatama kõmuga: põhjused, mis on juhtunud koolis, kui avastad, et ta ei soovi, et keegi tema mänguasju puudutaks, on väikevenna saabumine või sugulaste vihane vestlus Nii et ma kardan
Ehkki tantrumid on mõneti etteaimatavad, kui võtame lapsed enda füüsilise või emotsionaalse vastupidavuse juurde, on need ka isiksuse evolutsiooni normaalne vorm. Kui need juhtuvad, tagades lapse ja teiste turvalisuse, ei saa me muud teha kui jääda kättesaadavaks ja kohal olla, vihastamata, lootes, et laps on valmis oma emotsionaalsuse omandiõiguse taastama.
Ja siit jõuame ühe vaieldamatu piirini: pole lubatud kedagi kahjustada ega lüüa. Seda käitumisnormi tuleb alati kindlalt ja järjekindlalt näidata. Kui laps teeb rinnaga toitmise ajal meile haiget või kui viskame mänguasja, hoides seda käes, peame selgitama, et see teeb haiget ja seda ei saa teha. Muidugi peame me ise ja keskkond olema järjepidevad ega tohi kunagi kasutada füüsilisi karistusi, sest löömine on iseenesest halb asi, mida kellelgi, täiskasvanul ega lapsel, pole õigust teha. Peaksime isegi lugude ja filmide sisu kontrollima, et mitte ette näha vägivaldse käitumisega kokkupuudet enne, kui laps on valmis neid ratsionaliseerima ja pidama neid vastuvõetamatuks käitumisviisiks.
Kuigi me pole kindlad, kui palju meie laps aru saab, peame seda kindlalt ja õrnalt selgitama sa ei saa teistele haiget teha, ka vanematele. Ja see on see, et lapsele piiride seadmine algab põhimõtteliselt sellest, mida ütlevad vanemad, kuid ennekõike teeme seda. Sellepärast on nii oluline hoida kätt isegi kerge nuhtluse korral ja peatuda, hoides kätt, iga löögi, mida proovite, väike, meile anda. Lapsed õpivad nii näite kui ka sõna abil.
Peale selle liikumatu piiri, milleks on mitte kahjustada teisi füüsiliselt otsime muid viise, kuidas peame seadma piirid: mängima, uurima, sõnade ja nende sisu toonile, käituma ühiskonnas. Järgmistes teemades näeme, kuidas käsitleda neid laste ja nende vajaliku arenguvabaduse piires piiride loomulik avastamine.
