Ära kaota oma närve! Tööriistad probleemide tõhusaks ja lugupidavaks haldamiseks

Meie laste harimine nõuab kannatlikkust, empaatiat, aktiivset kuulamist ja suhtlemist. Oleme mitmel korral rääkinud, et karistamine, ähvardused, väljapressimine, karjumine ja piitsutamine pole haridusmeetodid ja kahjustavad ka last tõsiselt.

Ehkki igal ajal võime kõik kaotada oma närvid olukorras, kus tunneme olevat käest ära minemas, on oluline teadvustada, et see pole nii, kuidas harida austust, seetõttu on vajalik, et tööriistad, mis aitavad meil vältida "plahvatamist" meie laste ees.

Täna pakume välja mõned neist tööriistad, mis on positiivsele distsipliinile kättesaadavad, mida rakendada siis, kui tunneme, et kaotame kontrolli ja suudame seega probleemi austaval viisil lahendada.

Aeg aeg positiivne

Kindlasti nõustume kõik ütlema, et kõigi jaoks sidusate, positiivsete ja lugupidavate otsuste tegemine on võimatu, kui oleme närvis, ärritunud või vihased.

Seetõttu otsime austusväärseid vahendeid, mis aitavad lastel rahuneda, soovitatakse ka täiskasvanutel nende poole pöörduda, eesmärgiga leida võimalus lõõgastuda, et leida tekkinud pereprobleemidele lahendusi.

Emotsionaalseid kontrollivahendeid on siiski palju, et siiski kasutada pakume välja positiivse aegumise, millel pole midagi pistmist klassikalise „aegumistähtajaga“, mida me kõik teame ja mida rakendatakse endiselt lastega haridusmeetodina, hoolimata selle ebaefektiivsusest.

Imikutel ja enam Neli tähte "R": karistuse negatiivsed tagajärjed lastel

"Aeg aeg positiivne" on a lugupidav järelemõtlemisaeg, nii lastele kui ka vanematele, et me võtame endaga kaasa närvi-, stressi- või vihaolukorrad. Idee on realiseerida see aeg nurgas, mille ehitame koos oma lastega, koos lõõgastavate ja mugavate elementidega, mis kutsuvad esile vaikust ja vaikust.

Selles austavas ja motiveerivas piirkonnas mõelge ja rahunege See aitab meil enne oma pojaga dialoogi taastamist naasta oma emotsioonide üle.

Näiteks: kui me elame olukorras oma pojaga, mis paneb meid närvid kaotama, proovime enne plahvatust naasta rahulikku emotsionaalsesse olekusse, sest plahvatuse korral asume võimuvõitlusse, milles mõlemad saavad vigastada.

Me ütleme oma pojale, et lugupidava vestluse jätkamiseks ja lahenduse leidmiseks peame sündmuskohalt lahkuma. Tõenäoliselt, kui aja hea kasutamine on positiivne ja koha, mida see sümboliseerib, on kõik pereliikmed hoolikalt ette valmistanud, järgivad lapsed meie eeskuju ja ka vabatahtlikult pensionile (ehkki kui nad on väikesed, peavad nad seda tegema ettevõttes ).

Sel viisil probleemiga seotud osapooled lõdvestuvadja kui meil on kõik hästi, saame vestlust jätkata.

Keskenduge lahendustele

Kui meie laps teeb vea või kui temaga tekib konkreetne probleem, keskendume ühise lahenduse otsimisele, ütlemata teile, mida peate tegema ja / ja panema tehtu eest maksma.

Selles mõttes on palju loogilisem, kui laps osaleb probleemi lahendamises, kui ta seda tunneb teie arvamust võetakse arvesse ja see võib aidata teil tulevikus paremaks muutuda, õppides oma vigadest konstruktiivsest vaatenurgast.

Näiteks: Meie poeg on visanud klaasi piima põrandale, just sel päeval, kui meil on kiire. Me võiksime teid nuhelda, vihastada, öelda, mida peate tegema, või ise plekid puhastada, et need võimalikult kiiresti lõpetada.

Kuid miski see ei aita teid teie edaspidises õppimises, lisaks sellele, et suudate oma enesehinnangut kahjustada. Sel juhul on soovitatav laps kaasata lahenduse otsimisse (puhastada mahavoolanud piim) lootes alati meie abile ja lugupidavale suhtumisele (õpetades talle, kuidas seda tehakse ja et ta jätkaks hiljem, näidates talle, kus kalts on, pakkudes talle meie abi ...).

Sel moel tunneb ta end oma panusega olulisena, saades samal ajal iseseisvuse ja õpperessursid selle probleemi lahendamiseks, kui ta tulevikus ennast uuesti tutvustab.

Looduslike tagajärgede jõud

Vahel konfliktid või arutelud lastega saaks vältida, kui laseksime looduslikel tagajärgedel tegutseda; st need, mis toimuvad loomulikult ilma meie sekkumiseta.

Mis juhtub, on see, et vanematena pole alati lihtne "mitte sekkuda" (st mitte päästa oma lapsi nende tegevuse tagajärgedest) ja see põhjustab viha, mis mõjutab koosolemise õhkkonda, samuti hoiab ära mis edendavad nende autonoomiat.

Imikutel ja mujal Kuidas seada lastele austuse ja empaatiaga piire: seitse positiivse distsipliini võtit

Kuid selleks, et looduslikud tagajärjed saaksid toimida, tuleb täita terve rida nõudeid:

  • Looduslikud tagajärjed nad peavad austama piire, mis ei sea ohtu nende ega teiste turvalisust. See tähendab, et kui meie väike poeg ei taha tee ületamiseks kätt suruda, siis ei saa me ilmselgelt lasta tal kogeda üksi tänava ületamise looduslikke tagajärgi.

  • Kui laps on oma otsuste või tegevuse tagajärgi kogenud, me peame temaga tunnetes kaasas olema, näidates meie empaatiat ja mõistmist.

  • Laps peab õppima oma tegevuse loomulikest tagajärgedest ilma, et täiskasvanu teda hiljem loendaks (klassikaline "ma ütlesin sulle, et sa ei tahtnud mind kuulata") või peab tegema tundke tehtud otsuse pärast piinlikkust või ärritust.

  • Teatage sellest oma lapsele eelnevalt nendest olukordadest, kus te ei sekku ega lõpeta sekkumist, nii et ta hakkab võtma vastutust ja olema teadlik oma perekondlikust vastutusest.

Näiteks: Meie poeg unustab süstemaatiliselt tööülesannete täitmise, mille ta peab kodus ära tegema, et järgmisel päeval kooli viia. See tekitab meile suurt ebamugavust, me vihastame, loenguid räägime talle öeldes, et "ta peab olema vastutustundlikum" ja lõpuks küsime isegi WhatsApi emarühmalt abi, et öelda meile, mida ta peab õppima. Kuid oma suhtumisega ei aita me oma poega, vaid hoopis vastupidi.

Sellega seoses Teatame oma pojale, et lõpetame sekkumise, lahendades tema kooli vallandamise, nii et ta avastab pärast enda tehtud kohustuste täitmata jätmist kooli jõudmise loomulikud tagajärjed ja õpib järgmisel korral selle eest vastutama.

Alati peame oma pojaga oma tundes kaasas käima ("Ma kujutan ette, et olete end väga kurvaks tundnud, kui õpetaja on teid karjunud, et te kodutöid ei kanna"), laskumata jutlustest, kohtuotsustest, halvast intonatsioonist ega taunimisest.

Perekonnakoosolekud

Kui arutelud tulenevad olukordadest, mida korratakse sageli ja mis mõjutavad koos elamise õhkkonda, võiks olla soovitatav käsitlege seda küsimust perekonnakoosolekul või koosolekul, nii et kõik pereliikmed osaleksid lahenduse otsimisel demokraatlikult.

Perekonnakoosolekud on suurepärane positiivse distsipliini tööriist, mis võimaldab luua tihedamaid sidemeid, teada ülejäänud pereliikmete arvamusi ja mõtteviise ning leida kõigi jaoks lugupidav ja üksmeelne lahendus.

Näiteks: teie lapsed keelduvad alati mänguasju kogumast ja häire tekitab suurt stressi; vihastad, karjud nende peale või sildistad neile öeldes: "nad on jama ja räpased". Mõnikord toimivad teie karjed ja kuuletuvad neile vastumeelselt, kuid näib, et teised ei kuula teid. Igal juhul saate aru, et probleemi ei lahendata ja ilm halveneb päevast päeva.

Tehke ettepanek käsitleda seda küsimust perekonna kokkutulekul, kus kõik liikmed osalevad lahenduse otsimisel. Kõik pakutavad lahendused tuleb ära märkida (nii hullumeelsed, kui need esialgu tunduda võivad) ja siis valime selle, mis olukorrale kõige paremini sobib ja kõigi suhtes lugupidavam.

Mänguhäire tuleneb paljudel juhtudel nende liigsusest, nii et võib-olla on üks väljapakutud lahendustest puhastus ja üksi jäämine nendega, kes muudavad lapsed põnevaks. Teine lahendus võiks olla lemmiklaulu mängimise ajal mänguasjade korjamine, selle ülesande lõbustamiseks või lihtsalt kellaaeg, kui lapsed pole väsinud.

Oluline on neid kuulata ja nende arvamusega arvestada, mitte ainult seetõttu mõnikord on probleemi lahendus lihtsam, kui me täiskasvanutest ette kujutame, aga kuna meie lapsed tunnevad, et nende arvamused loevad, siis osalevad nad tõenäolisemalt selle lahendamisel.

Ühendage lapsega

Kõik mainitud tööriistad läbivad "ühenduse meie lapsega", empaatiliselt tunnevad ja mõista, miks ta käitub nii, nagu ta käitub. Kui me selle seose saavutame ja laps tunneb end osana, tunneb ta, et temaga arvestatakse ja et me mõistame teda, muutub tema hoiak ja paljud olukorrad, mis meid rõhutavad, paranevad.

Nii et enne oma tujukuse kaotamist pöörduge oma lapse poole, kallutage teda ja vaadake talle silma. Need silmad, mis teid esmakordselt vaadates sügavalt vaimustasid, tuletavad teile iga päev meelde, kui õnn teil teda elus on, ning juhendavad ja annavad jõudu, kui seda kõige rohkem vajate. Imikutel ja muudel Emaks olemine võib olla väga keeruline, kuid see on kindlasti suurepärane kogemus

Fotod | iStock